Enfin, les outils

2h du matin, je ne me suis pas encore couchée et 7h du matin, je me suis déjà réveillée. Toute la nuit, je n'ai pas bien dormi. L'ordinateur est toujours allumé, l'email de Monsieur Springer est encore sous mes yeux. J'ai compris, Monsieur Springer ne veut pas nous laisser un esprit tranquille, il veut seulement que l'on travaille , réfléchisse tout le temps, même si l'on est dans nos rêves.
Avec une tête si lourde, je commence à faire ce devoir.
Les outils pour l'évaluatin  sont le portefolio et le journal d'apprentisage.
Les techniques sont l'autoévaluation et la coévaluation.

Le portefolio, ce terme ne m'est pas inconnu grâce au cours du DU. C'est un dispotif didactique qui comprend trois parties: le passport de langue, le biographie langagière et le dossier. Cet outil permet  à l'apprenant de faire le bilan de ses compétences en langues et faire une autoévaluation tout au long de son apprentissage des langue étrangère.

Bon, je n'arriva pas le finir avant le cours de 9h, Monsieur, avez vous pris votre petit déjeuner? Moi, non

(à suivre)

Une belle chanson concernant la langue française

Par hasard, j'ai entendu cette chanson dans l'émission " Les enfoirés".  C'est une chanson concerant la langue française, génail! Un jour, je peut l'utiliser comme un document authentique dans l'enseignement de la langue française!

Le titre de chanson est " La langue de chez nous". elle est écrite par  chanteur et auteur-compositeur-interprète Yves Duteil ( Voir une présentation de lui sur http://fr.wikipedia.org/wiki/Yves_Duteil )

Voici, les belles paroles

Les langues de chez nous

C'est une langue belle avec des mots superbes
Qui porte son histoire à travers ses accents
Où l'on sent la musique et le parfum des herbes
Le fromage de chèvre et le pain de froment

Et du Mont-Saint-Michel jusqu'à la Contrescarpe
En écoutant parler les gens de ce pays
On dirait que le vent s'est pris dans une harpe
Et qu'il en a gardé toutes les harmonies

Dans cette langue belle aux couleurs de Provence
Où la saveur des choses est déjà dans les mots
C'est d'abord en parlant que la fête commence
Et l'on boit des paroles aussi bien que de l'eau

Les voix ressemblent aux cours des fleuves et des rivières
Elles répondent aux méandres, au vent dans les roseaux
Parfois même aux torrents qui charrient du tonnerre
En polissant les pierres sur le bord des ruisseaux

C'est une langue belle à l'autre bout du monde
Une bulle de France au nord d'un continent
Sertie dans un étau mais pourtant si féconde
Enfermée dans les glaces au sommet d'un volcan

Elle a jeté des ponts par-dessus l'Atlantique
Elle a quitté son nid pour un autre terroir
Et comme une hirondelle au printemps des musiques
Elle revient nous chanter ses peines et ses espoirs

Nous dire que là-bas dans ce pays de neige
Elle a fait face aux vents qui soufflent de partout,
Pour imposer ses mots jusque dans les collèges
Et qu'on y parle encore la langue de chez nous

C'est une langue belle à qui sait la défendre
Elle offre les trésors de richesses infinies
Les mots qui nous manquaient pour pouvoir nous comprendre
Et la force qu'il faut pour vivre en harmonie

Et de l'Île d'Orléans jusqu'à la Contrescarpe
En écoutant chanter les gens de ce pays
On dirait que le vent s'est pris dans une harpe
Et qu'il a composé toute une symphonie

Et de l'Île d'Orléans jusqu'à Contrescarpe
En écoutant chanter les gens de ce pays
On dirait que le vent s'est pris dans une harpe
Et qu'il a composé toute une symphonie.

Petite réflexion sur TIC

Qu’est-ce que c’est le TIC

TIC est l’abréviation de : 'Technologies de l’Information et de la Communication'.

Qu’est-ce que c’est le programme du TIC

Le Programme TIC est un programme d’enseignement faisant appel à toutes les techniques qui existent de nos jours.

Aujourd’hui, nous vivons dans un monde dominé par les médias et les technologies de l’information et de la communication. Les jeunes générations sont nommées par Marc Prensky « Digital native » (Natif numérique) car elles  ont de l’aisance face à toutes ces nouvelles technologies.

Ces nouvelles technologies entraînent non seulement des changements considérables dans le domaine de l'enseignement, notamment en ce qui concerne le domaine des langues, mais elles permettent aussi aux futurs enseignants d’acquérir des compétences dans des techniques d'innovation.

 

 

Le Centre national de l'information et des réseaux chinois (CNNIC) a publié récemment un rapport statistique, concernant l'usage de  l'Internet en Chine. Il indique que jusqu'au mois de janvier 2013,  564 millions d'utilisateurs étaient reliés à Internet, et d'ici la fin de juin, le nombre atteindra 591 millions. En ce qui concerne  le nombre de la première génération « digital native », il s'élève  en Chine  à plus de deux cents millions. Face à ces chiffres, nous nous rendons compte de  l’importance des TIC dans l’avenir de l'enseignement.

Comme Mr Springer le fait remarquer dans son introduction du premier cours, « Le professeur de langues ne peut pas se contenter de venir en classe muni d'une simple craie », par conséquent, vivant au temps des technologies de l’information et de la communication, le professeur doit acquérir  des compétences qui correspondent aux besoins des « digital natives ». Dans tous les cas, nous n' avons pas le choix, car c'est l’époque qui nous demande de nous adapter.